Aprobaron protocolos para la continuidad de las clases en universidades públicas y privadas

Las universidades públicas y privadas aprobaron este martes el protocolo marco que deberán seguir para continuar el calendario académico que incluye la continuidad de la alternancia entre clases a distancia y presenciales, las cuales será determinadas por cada Universidad o Facultad según la cantidad de estudiantes, docentes, no docentes, investigadores y tamaño de los edificios.

El ministro de Educación Nicolás Trotta destacó que “la decisión del regreso físico a las aulas será tomada por cada rector y rectora una vez que la situación epidemiológica de cada región así lo permita y se garanticen las condiciones sanitarias establecidas en los protocolos”.

Por su parte, el secretario de Políticas Universitarias, Jaime Perczyk aseguró que se logró “preservar la salud de nuestras y nuestros estudiantes y docentes al momento de suspender la presencialidad”.

“También, logramos sostener el derecho a la educación pudiendo brindar un primer cuatrimestre en el que las y los jóvenes universitarios han accedido a clases virtuales y además, garantizamos la calidad académica para 2.200.000 de alumnas y alumnos”, indicó.

Las 57 universidades públicas y las privadas continuarán las clases en forma virtual iniciadas a partir de marzo o abril pasados, y sólo se suspendieron las clases presenciales en algunas carreras que requerían en forma necesaria la presencia de los estudiantes.

Ahora será cada universidad y facultad las que determinen de que manera se integran esas clases presenciales.

Los protocolos determinan que cada universidad y facultad evaluarán la necesidad de que los estudiantes rindan exámenes presenciales en función de las recomendaciones sanitarias que haya en cada localidad o región del país.

Además se estableció quien se autorizará el ingreso a cada facultad “sólo para las actividades programadas” mientras que habrá un “regreso escalonado a las actividades de investigación y extensión que no hayan sido consideradas esenciales durante la cuarentena, en particular las relacionadas con los trabajos de finalización de carreras de grado y posgrado”.
 

La decisión del regreso físico a las aulas será tomada por cada rector y rectora una vez que la situación epidemiológica de cada región así lo permita y se garanticen las condiciones sanitarias establecidas en los protocolos”

NICOLÁS TROTTA



Cada universidad deberá ocuparse de “acondicionar los espacios para asegurar el distanciamiento mínimo (1,5 metros) entre las personas” y deberán definir “un espacio para aislar a estudiantes y trabajadores en caso que presenten síntomas de coronavirus”.

También será cada universidad y facultad las que deberán determinar “los protocolos de ingreso y egreso asegurando que no haya aglomeraciones de personas y que se mantenga en todos los casos el distanciamiento mínimo”.

En cuanto al transporte se promoverá la utilización de la bicicleta o ir caminando para viajes cortos y a los que van en auto se los capacitará para desinfectar su vehículos.

Dentro de los edificios, todos los estudiantes y docentes deberán utilizar barbijos y se determinarán “circuitos de tránsito” para permitir la circulación y evitar aglomeraciones.

A diferencia de los protocolos para la escuela primaria y secundaria, a todos los ingresantes se les tomará la temperatura y si la misma es superior a 37,5 grados no podrán entrar a la facultad.

En cuanto a la infraestructura edilicia, deberá asegurarse la ventilación , demarcación de áreas de trabajo mapa de circulación de estudiantes, docentes, investigadores, extensionistas y no docentes y la señalética como herramienta comunicativa, con un distanciamiento en pasillos y otros espacios de dos metros

Cada universidad deberá determinar también “el número máximo de personas que podrán permanecer en un lugar determinado” y tendrán que “flexibilizar y establecer nuevos horarios y jornadas o turnos académicos para evitar aglomeraciones”.

En caso de detectarse un caso sospechosos de coronavirus, se suspenderán las actividades por un día para desinfectar y, si los estudiantes, conformaron grupos alternados para asistir a las cursadas, cada grupo no deberá mezclarse ni en las aulas ni en los pasillos.

En tanto, el grupo en el cual haya aparecido el caso sospechoso, “no deberá asistir a clases presenciales hasta que se confirme o descarte la presencia de coronavirus”, mientras si el docente mantuvo la distancia adecuada con el grupo afectado podrá seguir dando clases.

Además, el estudiante que haya tenido contacto con otro/a que fue categorizado como contacto estrecho por la cercanía con uno de sus familiares “no debe guardar ningún aislamiento y podrá seguir asistiendo a clases”.

Analizan el retorno a la actividad de los jardines maternales de la provincia

Tras observar que “si bien aún no tenemos la autorización del Gobierno Nacional para reabrir la actividad”, la ministra de Salud, Judit Di Giglio, anotó que el pedido en tal sentido ya fue elevado al Poder Ejecutivo Nacional “para avanzar” en esa posibilidad.

La citada funcionaria provincial anotó que con ese propósito “los municipios de Ushuaia y Río Grande ayudaron a los Jardines Maternales en la confección del protocolo”, que se tomarán como base para “generar un protocolo único en el seno del COE, el cual será difundido a través de la página web del Gobierno Provincial, junto a los protocolos de las demás actividades”.

Si bien destacó el tenor del encuentro con los representantes del sector, Di Giglio manifestó que se mostraron “ansiosos por retomar sus tareas”; pero aclaró que recién “cuando tengamos la autorización de Nación, coordinaremos acá la fecha de apertura de esta actividad”.

La Ministra comentó que los propietarios de los Jardines Maternales habían mantenido anteriormente una reunión con el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, quien “les confirmó que las provincias tendrán autonomía para habilitar, o no, la apertura de las distintas actividades, en función de la realidad epidemiológica que registren”.

Cabe recordar, no obstante que en Tierra del Fuego los Jardines Maternales no están dentro de la órbita del Ministerio de Educación sino de la Secretaría de Comercio, porque están considerados como una actividad comercial.

En virtud de esto es que el tema se puede analizar por fuera de la planificación que viene realizando la cartera educativa provincial, en el seno del Comité Operativo de Emergencia.

Cubino aseguró que el regreso a clases se dará entre los meses de agosto o septiembre

La ministra de Educación, Analía Cubino, se refirió al regreso a clases en Tierra del Fuego y el protocolo sanitario aprobado ayer por el Consejo Federal de Educación.

“Ha sido de gran relevancia y un trabajo conjunto entre todas las provincias buscando generar un piso de lineamientos y recomendaciones para que cada distrito pueda hacer su propio plan jurisdiccional de regreso escalonado a la presencialidad”, señaló.

La funcionaria agregó que “fue un trabajo realizado por equipos con distintas ópticas y con un fuerte énfasis en todas las cuestiones humanas, materiales y sanitarias que se requieren para garantizar que este proceso se pueda dar en condiciones seguras”.

“Cada provincia se encuentra analizando posibles escenarios del retorno progresivo de las clases y organizando las capacitaciones al personal docente, no docente y a las familias”, subrayó la Ministra.

En este sentido, precisó que “en el momento en que se pueda retornar a las clases de forma presencial, probablemente entre agosto y septiembre,  se priorizarán los alumnos que están en el último año de cada nivel y luego los demás. Deberemos tomar en cuenta además una metodología bimodal donde un grupo de estudiantes irá determinados días y otro grupo otros días para sostener medidas de distanciamiento físico y de higiene”. 

“A la vez la organización escolar tendrá restricciones en su dinámica habitual y los espacios físicos estarán readecuados. Habrá uso obligatorio de tapaboca dentro y fuera del aula. No habrá recreos como los conocemos pero sí habrá tiempos de descanso. Habrá mucha organización con los docentes y con otros actores que están dentro de la escuela como el personal Pomys o los auxiliares”, destacó.

Cubino sostuvo además que “en estos días ya estamos manteniendo reuniones con las supervisiones y con los directivos. Lo vamos a ir haciendo particularmente con cada institución porque las condiciones de cada escuela son diferentes. Nadie va a poder volver al aula si no está capacitado con todas estas medidas. También al ingreso habrá alguien que tome la temperatura y un espacio para asistir y realizar los protocolos necesarios en caso de que se detecte fiebre”. 

Finalmente, la funcionaria se refirió a al nivel inicial y a la modalidad especial recalcando que “seguimos trabajando en las adecuaciones y protocolos. Para estos niveles tenemos que procurar otras condiciones porque no podemos pretender por ejemplo que niños tan pequeños utilicen tapaboca, pero se están pensando y trabajando los protocolos especiales para estos casos”.

Se aprobaron los protocolos para el regreso a las aulas

El documento fue presentado días atrás por el titular de la cartera educativa nacional, Nicolás Trotta, en conjunto con el Consejo asesor para el regreso presencial a las aulas y ya “cuenta con un amplio consenso entre todas las provincias que han participado en el proceso de elaboración”, informó el Ministerio.


Según se indicó, se trata de “un acuerdo federal que retoma las recomendaciones del Comité de expertos en diálogo con todos los actores del sistema educativo”.


“Los protocolos conforman un trabajo con lineamientos que se adaptarán a las realidades locales y están nutridos de la experiencia por la que han atravesado otros países en el ámbito educativo, como así también diversos sectores de la economía y la producción”, explicó la cartera en un comunicado.


El documento prevé dos instancias: una previa a la apertura de los establecimientos para garantizar las condiciones sanitarias necesarias, y otra que contempla el accionar cuando los establecimientos estén en funcionamiento, “siendo la situación epidemiológica de cada región el condicionante para el regreso a las aulas”, según se aclaró.

Nación presentó el protocolo para la vuelta a clases en agosto

El Ministerio de Educación de la Nación proyecta que el regreso a clases presenciales será, en la mayor parte del país, en agosto, una vez finalizadas las vacaciones de invierno.

La cartera, en conjunto con el Consejo Asesor para el regreso presencial a las aulas, presentó un protocolo que espera la semana próxima ser aprobado por el Consejo Federal de Educación, el Consejo Interuniversitario Nacional y por el Consejo Rectores de Universidades Privadas.

Según explicaron el ministro Nicolás Trotta y el director del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y responsable del Consejo Asesor, Diego Golombek, el regreso a clases será con uso obligatorio de tapaboca, manteniendo siempre un metro y medio de distancia interpersonal, con aulas con pocos alumnos bajo la modalidad de “aula burbuja”, y sin actos ni encuentros. Además las instituciones deberán contar con las condiciones edilicias básicas y con los elementos de higiene necesarios.

Según Analía Cubino, Ministra de Educación de la provincia, “se trata de establecer un piso nacional de acuerdo, después cada jurisdicción va a ir estableciendo en qué modo se va a ir retomando la presencialidad. Hay distintas etapas para el retorno, lo que tiene que ver con condiciones edilicias y de transporte público”.

“Se va a continuar en un sistema dual, con presencialdiad progresiva pero con sostenimiento de la actividad remota, hasta tanto se encuentre una forma de inmunizar a la población”, dijo la minsitra por FM Masters.

El sistema dual: los alumnos irán algunos días a la escuela y otros días seguirán estudiando desde sus hogares. En el caso de confirmarse un caso positivo de covid-19 dentro de la institución, se deberá cerrar el establecimiento por un día y realizarse una exhaustiva desinfección.

Las instrucciones se dividen en dos partes: una dedicada al “antes de abrir las puertas” y otra al “una vez abiertas”. En la primera especifican que deberá haber capacitaciones para el personal docente y no docente; que se deberá preparar a las familias a través de una campaña en las cuestiones sanitarias vinculadas a la covid-19; desarrollar un plan de mantenimiento preventivo; asegurarse de contar con los insumos necesarios y adecuar las aulas para lograr el distanciamiento necesario, entre otras.

En el segundo grupo de indicaciones explican que deberá haber protocolos de ingreso y egreso a los establecimientos, como para el uso de transporte público y escolar. Se requerirá también mantener el constante distanciamiento social de un metro y medio y el uso de tapabocas. A su vez, detallaron que deberán cumplirse protocolos ante la confirmación de un caso positivo, y se deberán desarrollar estrategias para que quienes no puedan asistir a la escuela puedan continuar de manera virtual.

Otro de los detalles que dio el responsable del Consejo Asesor tiene que ver con la distribución espacial que deberán tener las aulas. Explicó que una de las ideas es llevar adelante un modelo de “burbuja”, que implicaría que por aula haya dos círculos de cuatro chicos -manteniendo la distancia de un metro y medio- y que eso permitiría que, si hay un contagio, sea más fácil la identificación de los contactos estrechos. Además indicaron que las jornadas serán con horarios reducidos y alternando días de trabajo en la escuela y en el hogar.

La universidad también fue contemplada en el protocolo. Educación informó que se implementará un sistema de clases a distancia con alternancia presencial; evaluación de la necesidad de exámenes presenciales de acuerdo con las recomendaciones sanitarias; estímulo del trabajo remoto; autorización de ingreso sólo para actividades programadas; y regreso escalonado a las actividades de investigación que no hayan sido consideradas esenciales durante la cuarentena.

Así será el protocolo con el que los alumnos volverán a las escuelas

El Gobierno presentó hoy el protocolo que se implementará para el regreso a las aulas en todo el país. Los lineamientos, que se aprobarán en el marco del Consejo Federal de Educación, incluyen medidas rigurosas de distanciamiento, de higiene y de asistencia alternada.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, reiteró que en agosto, una vez dejadas atrás las vacaciones, comenzaría la vuelta a clases presenciales en las provincias que tienen nula o escasa circulación del virus. “El Área Metropolitana de Buenos Aires y Resistencia, Chaco, son dos zonas que por ahora no entran en esa esquema. En las provincias patagónicas también es posible que la vuelta se produzca unas semanas después por el frío, pero la decisión final la tendrán los gobernadores”, planteó el funcionario.

El protocolo consta de dos etapas: la preparación para la reapertura de las escuelas y la aplicación de las pautas una vez que se produzca el retorno. Su construcción estuvo en manos del nuevo consejo asesor para la planificación del regreso a las aulas, un órgano plural que preside el científico y director del INET Diego Golombek y está compuesto por ministros provinciales, sindicatos docentes, representantes de colegios privados y especialistas en infectología, seguridad e higiene y pedagogía.

La primera fase contempla la capacitación a todo el personal docente y no docente para la “nueva normalidad”. Habrá una articulación de las carteras provinciales de Educación y Salud para lograr que todos los maestros reciban la vacuna antigripal y para que los chicos tengan el calendario de vacunación al día.

Las escuelas deberán contar con los insumos básicos de higiene, asegurar agua potable, jabón, alcohol en gel y cestos de basura. “Aquellos establecimientos que no cumplan con estas pautas mínimas deberán postergar el regreso. Los protocolos son cumplibles. No son disparatados para la realidad argentina. Cada jurisdicción podrá hacer los ajustes pertinentes, pero estas son las pautas mínimas”, remarcó Trotta.

El distanciamiento social en los establecimientos será de 2 metros en los espacios comunes y de al menos 1,5 metros en las aulas. De acuerdo a las autoridades, no hay margen para ampliar la infraestructura escolar, por lo cual, habrá una división de los grados que concurrirán en forma alternada. La prioridad para el regreso la tendrán los últimos cursos de los niveles, tanto de primaria como de secundaria.

Otro punto clave será el transporte público. Más del 25% del movimiento, sobre todo en las regiones metropolitana, se corresponda la actividad escolar. El documento promueve el escalonamiento en los horarios de ingreso y salida de los establecimientos para no saturar el transporte ni generar aglutinamientos en los accesos.

En la fase 2, una vez que se inicie el regreso a las escuelas, será obligatorio el uso de tapabocas en primaria y secundaria tanto para alumnos como docentes en todo momento: tanto en las aulas como en los espacios comunes. Los docentes, incluso, podrán agregar una máscara para mayor protección. Estarán prohibidos los eventos o celebraciones masivos y se insistirá en la necesidad de limpieza y desinfección constante.

Si se detectara un caso sospechoso o positivo, se procedería a hisopar al estudiante o docente, a su aislamiento y al rastreo de sus contactos estrechos. Al día siguiente estarían suspendidas las clases en la escuela y se dedicaría a tareas de desinfección.

Una de las recomendaciones que Nación planteará a las provincias es trabajar con aulas en “burbujas”. “Se suele hablar de un máximo de 15 alumnos por aula, pero ese dato es incorrecto. El número variará de acuerdo a la capacidad de cada aula. Además del modelo de disposición tradicional, con los alumnos mirando hacia el pizarrón, proponemos un modelo con dos o tres grupos de no más de 4 alumnos en los vértices del aula. Traería una ventaja si se detectara un caso: solo se aislaría a los integrantes del grupo. Pero también sabemos que vamos a volver raros, con las bocas tapadas e incertidumbres. Este modelo nos permite vernos”, explicó Golombek.

La asistencia alternada, algunos días sí y otros días no, volverá a traer la dificultad del cuidado de los chicos. Por eso, las licencias vigentes se mantendrán en una primera etapa para que uno de los padres acompañe a sus hijos en el hogar. En esa línea, también se buscará que los hermanos concurran a clases los mismos días.

En las últimas semanas, algunos países que reabrieron las escuelas debieron dar marcha atrás por nuevos brotes de Covid-19. Ante la consulta, Trotta sostuvo que es una posibilidad que se contempla. “Nos basamos en experiencias internacionales, tanto de apertura como las marcha atrás. Si llegado el momento hay que suspender la concurrencia en algunas escuelas o jurisdicción, no vamos a dudar un minuto en hacerlo. Eso no es una derrota. La consigna va a ser cuidar siempre la salud”, afirmó.

El documento también comprende un protocolo para el nivel universitario, que estipula las mismas medidas en términos de distanciamiento, higiene y alternancia, pero contiene especificidades para áreas como investigación o prácticas en carreras que necesitan de presencialidad como Medicina. Esos lineamientos serán aprobados por los consejos que nuclean a las universidades nacionales y privadas.

Horacio Catena: “Queremos que se pague lo que se nos debe”

En  la legislatura fueguina se presentó un proyecto para favorecer a los gremios docentes y que de esta manera, puedan formar parte de la mesa paritaria “es un proyecto de similar características que estuvo en la legislatura durante 4 años y que no se trató. Creemos que es una provocación más, porque durante el bertonismo no se trató. Nada cambió en la docencia en esos 4 años, cuando Freites lo pudo haber cambiado tranquilamente”.

En comunicación con FM MASTER´s, el Secretario General del Sutef, explicó el contenido de la ley que se busca derogar “No es que la Ley 424 dice que Sutef es el único que se sienta. Sino el que tiene mayor representación. Pero esta se gana en el día a día, no en el gobierno. No hay una sola negociación de convenio colectivo de trabajo, ni salarial, ni de ninguna otra índole, que nuestra organización haya aprobado, sin que antes haya pasado por las manos de los docentes”.

También apuntó contra el legislador Trentino por no tomar en cuenta los planteos realizados con el Sutef a comienzos de mes “la paritaria está democratizada. Lamentamos que en vez de convocarnos para lo que pedimos el 3 de Junio, que es contar los problemas a los accesos tecnológicos, saber cómo se va a invertir en los espacios educativos post pandemia. Sin embargo, Trentino cambia el orden. Vaya a saber uno cuáles son las intenciones. Tenemos claro que queremos que se pague lo que se nos debe y se cumpla lo acordado”.

Uno de los planteos desde la legislatura es que, cuando se realizó la Ley, era una realidad totalmente distinta para la provincia “Freites es una gran mentirosa. En el 98 nuestra organización tenía apenas 5 años. Pero los gremios que pretenden sentarse en la mesa, son preexistentes al Sutef. Durante 4 años no nos permitió nada. Ella fue afiliada y antes no decía nada. Cuando se defiende la 424, se defiende un mecanismo de negociación. Pretenden delimitar al sector y no lo vamos a permitir. No nos interesa discutir este asunto” finalizó Catena.

Educación en pandemia: ¿cómo fue la vuelta a las clases en los países que la autorizaron?

Esta semana, el ministro de Educación, Nicolás Trotta, informó que se están trabajando en los protocolos para un posible regreso a las escuelas entre agosto y septiembre, siempre y cuando se realice en zonas donde no exista transmisión comunitaria de coronavirus ni se reporten casos.

En países como Francia, Alemania, Australia, Corea del Sur y Vietnam, el regreso a las aulas fue posible gracias a la implementación de medidas estrictas que impidan la circulación del coronavirus, sobre todo entre los más chicos.

Sin embargo, hubo otros casos, como los de Israel e Inglaterra, por ejemplo, en donde hubo que volver atrás con el regreso progresivo a las aulas.

Argentina: sólo en el norte de Catamarca

El 8 de junio volvieron las clases presenciales alumnos de las Escuelas del Período Especial.

Se trata de escuelas ubicadas en los departamentos de Andalgalá, Antofagasta de la Sierra, Belén y Santa María en las zonas de la Puna, Pre Puna y del norte, donde por cuestiones climáticas el ciclo lectivo inicia en agosto y termina en junio.

Solo alumnos de 6° grado de primaria, 6° año de Secundaria y 4° año de Educación para Jóvenes y Adultos.

Uruguay

Primer país de Latinoamérica en retomar las clases

En abril volvieron las escuelas rurales. El 1 de junio volvieron los estudiantes del último año de la secundaria, escuelas especiales, y las pertenecientes al programa Aprender y Tiempo completo (asisten el 40% de los chicos de bajos recursos). El resto lo hará escalonado el 15 y el 29 de junio.

Antes de entrar, los estudiantes deben responde un cuestionario donde se les pregunta si están resfriados, tienen tos, fiebre o algún dolor.

El uso de tapabocas no es obligatorio en el aula, sí en áreas comunes. En ambas se respeta el distanciamiento social.

Las clases son de cuatro horas y se asiste lunes y martes, o jueves y viernes. El miércoles es el día designado para la sanitización de las escuelas.

Francia

El 11 de mayo reabrieron guarderías, jardines de infantes y escuelas primarias; el lunes 18 fue el turno de colegios secundarios para los alumnos de 11 a 13 años y en zonas donde la circulación del virus era menor.

El protocolo exige: lavado de manos regular, respeto de la distancia social y uso obligatorio de tapabocas para los docentes de todos los niveles y estudiantes de secundaria.

Se redujo la asistencia a clases a dos días con grupos de alumnos a entre 8 y 15 por aula, diferir los tiempos de recreo y desinfección de las instalaciones a diario.

Se elige a “grupos de alumnos prioritarios” para asistir : niños con diversidad funcional, en situación vulnerable o hijos de trabajadores de actividades esenciales.

La foto de un grupo de niños jugando solos dentro de grandes cuadrados pintados en el piso del patio de una escuela revolucionó al mundo al tratarse de una de las medidas más impactantes.

Australia

El 25 de mayo se reanudó la educación presencial para todos los niveles y escuelas, incluso de las ciudades más pobladas como Sydney, Tasmania y Queensland. Por el momento están prohibidas las excursiones o competiciones escolares.

En Melbourne, el 26 de mayo volvieron los estudiantes de los cursos inferiores y superiores, mientras que los demás lo hicieron recién este martes 9 de junio.

Corea del Sur

El 20 de mayo se procedió a la reincorporación de los alumnos de último año de la secundaria, todos con tapaboca. En las escuelas con menos de 60 estudiantes permitieron asistencia completa.

El resto de los estudiantes se reincorporaron de forma gradual hasta este 8 de junio.

Las nuevas normas incluyen una revisión diaria de la condición física de los estudiantes, controles de temperatura en las escuelas, y el pedido explícito de quedarse en sus casas en caso de que estén enfermos.

Los pupitres se limpian uno por uno antes de que entren los alumnos y están separados con cortinas de plástico transparentes.

Se deben ventilar las aulas; el uso de tapabocas es obligatorio en todo momento, salvo a la hora del almuerzo.

Vietnam

La mayoría de los estudiantes de ciudades como Hánoi y Ho Chi Minh pudieron regresar a clases el 11 de mayo tras el cierre impuesto el 2 de febrero pasado. La reapertura de los centros educativos vietnamitas -con un total de 22 millones de estudiantes-, se produjo en forma escalonada, dependiendo de las decisiones de los gobiernos provinciales.

El Ministerio de Educación vietnamita publicó una serie de directrices para la apertura que incluyen la obligatoriedad, tanto para alumnos como para profesores, de llevar barbijo, tomarse la temperatura antes de entrar en las escuelas y mantener las distancias dentro de las aulas.

Alemania y Austria

En ambas naciones la reapertura de centros escolares se produjo solo para los estudiantes de fin de ciclo primario, los del fin de ciclo secundario, y quienes deban hacer el denominado Abitur, el cual permite el acceso a cualquier universidad europea.

En Alemania los grupos deben ser reducidos – solo 15 alumnos-; solo se dan materias troncales (el resto se dictan de forma virtual), no hay actividades o tareas grupales; y hay estrictas reglas de higiene: al llegar todos deben lavarse las manos por 30 segundos y usar desinfectante.

En el aula, los bancos están ubicados de modo que haya distancia social entre los alumnos y en los recreos no se puede salir al patio. Están prohibidos los juegos, deportes o actividades extracurriculares.

Austria comparte las normas anteriores con la diferencia de que sí es obligatorio usar barbijo tanto dentro como fuera del aula, en los pasillos de la escuela y durante los recreos.

Los países que dieron marcha atrás con la vuelta a clases

Israel

El gobierno de Israel anunció este fin de semana el cierre de un centenar colegios y guarderías tras confirmar más de 300 nuevos casos de coronavirus desde el reinicio de las clases hace tres semanas, por lo que unos 16.000 niños y profesores deberán volver a la cuarentena en sus casas.

Se trata de un total de 110 centros educativos cerrados por el brote de coronavirus desde que se permitió la reapertura el 17 de mayo.

Inglaterra

Los hijos de los trabajadores esenciales y los niños vulnerables nunca dejaron de tener clases pese a la pandemia.

El 1 de junio reabrieron las escuelas para alumnos de preescolar, primer y sexto año. Sin embargo, solo 1 de cada 4 asistió a clase, lo que expuso los temores de docentes, padres y funcionarios ante brotes de coronavirus.

El Gobierno del primer ministro Boris Johnson pretendía que todos los alumnos de primaria regresaran antes del 21 de junio, cuando comienza el verano. Sin embargo, tras el “fracaso” de la reapertura, el ministro de Educación, Gavin Williamson, admitió que se dio marcha atrás con el plan.

Las autoridades escolares alegaron que no hay suficiente espacio en las aulas para cumplir con las normas de distanciamiento social, una de las medidas para evitar la propagación del coronavirus.

En cuanto al secundario, se esperaba que regresen el 15 de junio, pero el Gobierno admitió que no sucederá hasta después de septiembre.

El ministro de Salud, Matt Hancok, dijo que se les pedirá a los padres y tutores que den su consentimiento para que a los alumnos de preescolar, primaria y secundaria se les haga un test de hisopado de coronavirus, junto con sus maestros, como parte de un estudio de control para aumentar la comprensión de las tasas de transmisión dentro de las escuelas.

Buscan que los egresados de universidades de Río Grande tengan prioridad en el ingreso al Estado

En la Comisión celebrada ayer en el Concejo Deliberante, los ediles de Río Grande analizaron varias iniciativas que pretenden ser tratadas en la próxima sesión.

Entre los proyectos puestos a consideración de los concejales, se destaca uno del presidente del cuerpo, Raúl Von der Thusen, que busca que los egresados de universidades y casas de estudios avanzadas de la provincia de Tierra del Fuego tengan prioridad a la hora de ingresar a la administración pública.

La norma busca que «tengan prioridad de ingreso a la adminitración pública municipal egresados de Río Grande, por lo cual se plantea establecer que el ingreso de profesionales por contrato de empleo público a cualquiera de los órganos estatales, creados o a crearse del Municipio de Río Grande sera a través de un criterio de selección dando prioridad a profesionales egresados de instituciones de educación terciaria y universitaria radicadas en la ciudad».

Nación lanzó una encuesta para diseñar retorno a las aulas, con foco en la desigualdad

Con el desafío de diseñar el camino para un retorno a las aulas cuando las condiciones epidemiológicas lo permitan, el Ministerio de Educación lanzó este lunes una evaluación nacional -que incluye una encuesta sobre 5 mil directivos y 25 mil docentes, y consultas a 2.800 familias de todo el país- para elaborar una radiografía precisa sobre qué respuesta muestra el sistema educativo durante la pandemia, cómo evoluciona la continuidad pedagógica y en qué grado se está garantizando el derecho a la educación.

“La evaluación nacional del proceso de continuidad pedagógica y la determinación del regreso físico a las aulas, cuando la salud lo permita, son los dos componentes centrales que debemos tener para trazar una hoja de ruta para este ciclo 2020”, aseguró el titular de la cartera educativa, Nicolás Trotta, al presentar la iniciativa junto a la secretaria de Evaluación e Información Educativa, Gabriela Diker.
La denominada Evaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica -que apunta a reorganizar las actividades educativas frente a esta coyuntura, con ya más de 70 días sin clases presenciales- será desplegada entre junio y julio, y a partir de julio estarán disponibles los resultados preliminares, mientras que en octubre se difundirá el informe general de la evaluación.

“Es una evaluación que no incluye un instrumento de medición de resultados de aprendizaje; busca relevar las condiciones en las que se ha sostenido la continuidad pedagógica para determinar cuáles son los puntos que generaron mayor dificultad y cuáles los obstáculos que tenemos que remover para dar continuidad a las trayectorias educativas”, aclaró Diker. En esa línea, resaltó que este año no implementarán “una prueba estandarizada de evaluación de resultados de aprendizajes”, que será retomada el año que viene.

No escapa al Palacio Sarmiento que los efectos de los esfuerzos de continuidad pedagógica son “heterogéneos”, y allí radica uno de los desafíos. “Nos preocupa particularmente generar evidencia que nos permita estimar qué tanto se puede profundizar la brecha de desigualdad en el acceso a los aprendizajes básicos en este contexto”, enfatizó Diker.

Pero además, tras la reanudación de las clases, será relevada la matrícula escolar que vuelve a las escuelas en comparación con la registrada al inicio del ciclo escolar, para -dijo Diker- “evaluar el grado de desconexión con las escuelas, dónde se localiza y qué estrategia deberíamos diseñar para asegurar la continuidad de las trayectorias educativas”. “Habrá una búsqueda casi individual, con articulación entre Nación, provincias y municipios, anticipó Trotta.

La avanzada se hilvana con otra que se da de manera incipiente en el plano de los gobernadores, con un puñado (el jujeño Gerardo Morales, el catamarqueño Raúl Jalil y el sanjuanino Sergio Uñac) que ya mostró su interés en activar un anticipado retorno a clases, con eje en las escuelas rurales en una primera etapa.

“No hay ninguna decisión adoptada ni fecha de respuesta; venimos trabajando en el desarrollo de protocolos, pero el regreso a las aulas tiene dos aspectos: el epidemiológico y también el consenso de todo el sistema educativo, y todavía no se ha consolidado ese componente de los consensos sociales”, remarcó Trotta. Además destacó los zigzagueos de la pandemia. “Es día a día; hay provincias que venían sin ningún caso y en las últimas horas se han detectado casos en las comunidades”, recalcó.

En ese escenario, los directivos y docentes de todo el país -de los niveles inicial, primario y secundario- responderán a una encuesta en línea, con preguntas abiertas y cerradas y entrevistas en profundidad sobre cómo organizaron la continuidad pedagógica y con qué dificultades se encontraron.

En tanto, la lupa sobre las familias, en alianza con el programa de educación de Unicef, estará puesta en las actividades desplegadas en sus casas durante el aislamiento. Incluirá un módulo de preguntas a los adultos responsables en el hogar y otro dirigido directamente a los adolescentes, sobre las condiciones de continuidad de los aprendizajes.